前一篇文章 (/blog/posts/20-英文單字到底懂多少才夠呢？)，我們提到，要輕鬆看懂各種英文小說、英文報紙，需要大約8,000-9,000的字彙量(詞族，word family)，而進到大學，要閱讀英文原文的專業教科書，大考中心公布的字彙完全不夠喔。8,000-9,000的詞族看起來好像很嚇人，但及早為孩子規劃，其實是可輕鬆達成的目標！ 大量閱讀是比背單字表更有效率的增加字彙量方法 拿著單字表背陌生的單字，只適合即將面臨大考，要短時間獲得高分的大孩子，靠著智商和記憶力，短期快速記憶大量單字，記憶力強的記得多，記憶力弱的記得少甚至背不起來，但無論哪一種，通常這樣背來的單字都一樣，都是很快就會忘了。 現在的孩子幸福多了，有大量進口的原文童書和網路上的影音資源，即便只靠閱讀，所習得的單字量都能輕鬆超過靠單字表死背硬記來的單字量，因為陌生的單字無法只背一次就記得，總得一背再背，而這種背來的單字除了忘的快外，只能在讀文章時認得，即使聽到也聽不出，更無法拿來應用(說和寫)，所花費的時間和獲得的成效，真的遠遠不及把時間投入在閱讀上所能得到的成果。 若孩子還小，還不需面對升學壓力，建議把背單字的時間，改花在培養孩子的英文閱讀能力上，這樣以閱讀學會單字的方式，不用破壞親子關係，只需要爸爸媽媽的堅持，持續提供適合孩子程度的英文讀物。只要是適合程度的內容，孩子就能依照上下文推測出新單字的意思，保守估計，這個新單字只要在不同內文中遇到至少12次以上，就會確實記住這個新單字的各種意義，真正成為孩子的字彙，不會忘記！ "大量"到底要多"大量"？ 既然大量閱讀是比背單字表更有效率的增加字彙量方法... 那這個"大量"到底要多"大量"呢？爸爸媽媽不用緊張，根據語言學家Paul Nation的研究，是完全可行的時數喔！ 在看需要多少時間前，先說明一下，自然的情況下，語言中出現頻率高的詞彙會先學會，像是「你」「我」「他」不管是在口語或是文章中出現的頻率就高出「爾」「吾」「伊」很多。英語為母語的孩子，字彙量大約以每年1,000詞族的速度增加，最先學會的3,000個詞族是出現頻率最高的，接下來第4,000-9,000詞族，出現頻率中等，學會這前9,000個詞族，就能懂一般小說、新聞、電影中98%的字。 因為第1個1,000詞族中，包含太多功能字(虛字)這類出現次數明顯高過同在第一個1,000詞族中的其他字太多的，像是the, a , an, to, and等等，不用看個幾頁，the很快就超過12次了呢！所以為求準確，從第2組1,000詞族開始列。 下表就是從第2組的1,000詞族開始(出現頻率排第1,000-2,000的詞族)，每年依序增加約1,000詞族的字彙量(大部分的詞族在不同書中看過至少12次以上)，所需要的閱讀量和時間： | 依出現頻率排序 | 一年所需閱讀量(總字數) | 每日所需時間 | | ----------------- | ---------------------- | ------------------------------------------------------ | | 第1,000-2,000詞族 | 20萬 | 10分鐘 (50字/分鐘) | | 第2,000-3,000詞族 | 30萬 | 15分鐘 (50字/分鐘) | | 第3,000-4,000詞族 | 50萬 | 30分鐘 (50字/分鐘) | | 第4,000-5,000詞族 | 100萬 | 45分鐘 (60字/分鐘) | | 第5,000-6,000詞族 | 150萬 | 50分鐘 (80字/分鐘) | | 第6,000-7,000詞族 | 200萬 | 55分鐘 (100字/分鐘) | | 第7,000-8,000詞族 | 250萬 | 57分鐘 (120字/分鐘) | | 第8,000-9,000詞族 | 300萬 | 60分鐘 (140字/分鐘) | 這裡的閱讀量和時間都有經過簡化數字，以求簡單明瞭，並且以符合台灣孩子的情況重新計算時間。英語母語人士每分鐘閱讀量至少200字，台灣學生的閱讀速度大約只有每分鐘100-150字左右，我們這裡也就很保守的估計，學習前6,000詞族，閱讀速度以每分鐘讀50-80字來算，後續的則以每分鐘可讀100-140字來算，但實際上若真的有這樣的閱讀量，閱讀速度絕對更快。 而且這樣的閱讀量是以完全只依賴閱讀來學習字彙的情況下來計算的，若是加上還有學校的英文課、課後的英文班與英文學習、其他影音資源，那麼其實不用讀到單字12次，就能學會了，實際所需的閱讀量和時間是更少的！是不是覺得其實目標並沒有很遙遠啊！ 不要間斷 以最保守的方式估計，最多只要每天閱讀1小時，現實是當孩子越大，常常只剩寒暑假有較多時間可以閱讀。雖然這樣總量還是達得到，但是要提醒爸爸媽媽的是，學期中再忙也不要間斷，無法每天有1小時的英文閱讀時間，那讀個半小時、10分鐘也好喔！ 為什麼呢？ 因為當見到一個新單字也知道意思了，卻隔了好久好久才又見到它第2次、第3次，那會失去前幾次的印象，導致每一次看到依然像是第一次，這樣讀到12次可能還是記不得。因此講求效率的話，更要堅持每天不間斷的閱讀喲～ 不要越級打怪 Paul Nation的研究結果，是基於一個前提：就是學習者是閱讀符合自己閱讀程度的文本，也就是最多只有2%的字是不熟悉的。所以前面提到的閱讀速度，都是以每分鐘讀得懂、讀得『正確』 的字數計算，並不是每分鐘『看過去』的字數而已。 因此若沒有老師或家長引導，讓孩子自己閱讀超過本身程度的讀物，即使孩子沒被太難的書打敗，但是因為過多陌生單字，不只讀的速度慢，每分鐘讀得『正確』 的字數也較少，若因此比我們估的閱讀速度慢的話，所需的閱讀量或是閱讀時間就要更多囉！是不是反而很沒效率！這樣很可惜。 優先選擇同系列、同作者或同類型 Paul Nation的研究是以不同作者不同類型的小說來統計，才會更貼近真實情況：各種不同的字散落分布在各種文本，出現頻率不會被高估或低估，研究結果可適用所有不同喜好的讀者。 那為什麼我們建議優先選擇同系列、同作者或同類型的讀本呢？ Nation提到，在學習出現頻率中等的字彙時，很可能會遇到的問題是，由於出現頻率不高，同一個新單字必須要閱讀過好幾本小說後才會再次相遇，間隔太久的話，第一次對這個單字的印象可能在再次見到前就消失了。那要學會這個單字，讀到12次可能是不夠的。 而同系列、同作者或同類型的書，有許多字彙會因為作者喜好或是同一主題很快地就能再讀到，像是若都選擇約翰‧葛里遜（John Grisham）的小說，那法律相關的字彙出現頻率高很多，即使原本平均而言只屬於出現頻率中等的字彙，也會因為常遇到，而很快學會。 因此至少在閱讀速度不快的時候，先多多閱讀同系列、同作者或同類型的書，較能避免因間隔時間太久，導致需要碰到更多次才能學會單字的情況發生。 參考資料 How much input do you need to learn the most frequent 9,000 words? by Paul Nation

若不考慮孩子興趣、書的內容和孩子經歷過的事物是否有關，那麼認識的英文單字量多寡，是影響能不能順暢進行英文閱讀的最重要原因。若一本書的內容文字裡，孩子只認識其中90%的單字，代表每100個就有10個字不懂，以每行10個字來看的話，就是每一行都有1個字不懂！除了讀起來充滿挫折，也勢必沒辦法完整理解裡面的內容。根據研究，不借助字典，要達到能理解並且可以依前後文來猜測新單字，要至少認識文本中95%的單字，若是非小說類型的文本(nonfiction)，可能需要認識到其中98%的單字。因此字彙量不夠的話，能閱讀的材料就很有限了。 先定義字彙量(vocabulary size)怎麼算？ 如果將一個特定意義的字以及這個字的各種時態和單複數變化都視為同一個單字，就是以詞元(lemma)為單位來算，例如：child, children；read, reads, reading；因此認識book和books，我們只會說這樣是認識一個字，但如果是read、reread、misread呢？這樣就能算是認識三個字似乎也怪怪的，所以其實在研究上更常使用詞族(word family)作為計算字彙量的單位，就是一個特定意思的字以及這個字的各種衍生變化都屬於同一個詞族，例如reader, reads, reading, readers, misread, misreading,readable, readability, reread, unreadable 這些都屬於read這個詞族。 英語母語人士的字彙量 英文單字真的好多好多，到底需要認識多少才夠用？我們先看看英語母語人士懂的單字量有多少： 小二升小三時大約認識6,000詞族，然後大略以每年1,000詞族的速度增加，小六結束時字彙量估計有10,000詞族。[1] 13-18歲平均大約10,000~13,000詞族[2] 成人平均大約認得11,100~13,400詞族[3] 一個受過良好教育的成人，字彙量大約是14,000~19,000詞族！[4] 不同的目標，各自須具備的字彙量(詞族量 word families) 若沒有移民計畫，那麼對於英語是外語的我們，並不需要以英語為母語的成人為目標，那樣不切實也太辛苦啦！ 那合理可行的目標如何設定呢？ 依據研究以及我們的整理，各種目標所需要的字彙量如下： 想在升大學考試中有個不錯的英語成績： 根據大考中心曾公布的7,000字來說(實際是6,480 個)，這6千多字其實是以詞元計算的，所以以詞族看，是更少的喔。 多益：至少約3,000詞族。[5] 想出國留學： 新托福：大約需6,000詞族。[6] SAT：約13,000詞族。 GRE：約10,000詞族。 讀英文青少年小說： 要想不借助查字典，就能鬆鬆愉快地閱讀英文原文的青少年小說，並且完整充分的理解，那麼對於內容需要有98%的字都是認識的，估計必須具備5,000詞族的字彙量。[7] 讀一般英文小說、英文報紙： 同樣的，若想不辛苦查字典，就能閱讀並讀懂一般寫給成人的英文小說和報紙，則字彙量必須達到8,000-9,000詞族。 看兒童電影： 電影有生動的畫面，對於故事理解提供了不少幫助，所以字彙量的多寡對於內容的理解影響，相對紙本閱讀來說會小一點，但若只考慮電影字幕的文句來說，認識大約4,000-7,000詞族是比較理想的。 一般對話： 由於對話比紙本閱讀使用了更多常用的高頻字(高頻率字彙 high frequency words，大約3,000字)，字彙量是3,000詞族的話，其實所能談的內容很有限。因此具備至少6,000-7,000詞族是蠻需要的。 不管哪一種目標，想拓展字彙量，不斷地閱讀就是捷徑。即使目標是在台灣念大學，為了順利地讀原文書，從小就培養孩子的英文閱讀習慣、累積足夠的字彙量，還是必須的，也是給孩子最好的禮物！ GrowReader提供的英文童書租書服務，讓栽培孩子大量閱讀變得既經濟又方便，歡迎來試試！ 參考資料： [1]Biemiller, A. (2005). Size and sequence in vocabulary development. [2]Coxhead, A., Nation, P., Sim, D. (2015). Measuring the vocabulary size of native speakers of English in New Zealand secondary schools. [3]M. Brysbaert et al. (2016). “How Many Words do We Know? Practical Estimates of Vocabulary Size Dependent on Word Definition, the Degree of Language Input and the Participant's Age [4]Wilson, S. et al. (2016). English Vocabulary Size in Adults and the Link with Educational Attainment. [5]Chujo, K., & Oghigian, K. (2009). How many words do you need to know to understand TOEIC, TOEFL & EIKEN? An examination of text coverage and high frequency vocabulary. [6]Masaya Kaneko (2015). Vocabulary Size Required for the TOEFL iBT Listening Section [7]Nation, P. (2006). How Large a Vocabulary Is Needed For Reading and Listening?

廣泛、多元地閱讀，才能增加知識、認識世界並拓展出更寬廣的視野，對於學習外語來說，還能擴大字彙量，學到單字的各種用法、意義與使用場景，不過這些都是有前提的，前提就是這個閱讀必須是有讀懂、有理解的。因此對於正在學習外語、以此外語閱讀的能力尚在初級階段的學習者來說，多元閱讀反而是增加挫折，導致學習事倍功半的原因之一！ 根據研究，對於初階的外語學習者，窄式閱讀(Narrow reading)才能使學習達到最高效！相對於閱讀各種各樣不同主題、不同作者的短文，尤其是一般課堂上課用的教材文本，窄式閱讀就是根據興趣，持續閱讀大量的單一主題或是單一作者的作品。 外語初學者，面臨的問題就是字彙量不夠，那麼大量多元閱讀，不就能最大可能地接觸最多不同字彙嗎？但這對初學者來說就是查不完、記不完的單字，難以理解的句子結構與文法。由於單字和文法結構不是看過一次就會記得了，必須在不同文本看過數次才會自然習得，不然就是得花很多力氣刻意背下來。只是要求背誦實在很磨損學習外語的樂趣，尤其是對孩子來說。所以不斷地轉換閱讀題材，閱讀不同作者的書籍，初學者沒辦法自然熟悉某一領域的單字、某一作者常用的語法架構，字彙量很難自然又快速的增加，囫圇吞棗地背誦更是低效又增加反感的做法，這也是有時爸爸媽媽會感覺孩子的進步很緩慢的其中一個原因。 為什麼窄式閱讀對外語初學者是最有益的？ 由於同一主題的核心字彙或關鍵字差不多，像是偵探類型，就會容易見到這方面的字彙像是：detective, case, lost, solve, mystries, clue, miss, fishy, diamond等等。而每個作者會有自己慣用的表達方式，所用的字和片語容易有所偏好，因此窄式閱讀會讓初學者反覆碰到特定的單字，或是看到類似的語法結構不斷出現，就能很自然理解或是很容易記得這些不斷出現的字彙與文法。當閱讀下一本同系列或同主題的書時，看不懂的單字就會減少，能理解的內容比例更高。越理解內容，就更容易依照上下文，猜出剩下不懂的單字，代表更容易學會新單字，更容易增加這主題的相關知識，再閱讀下一本時，再繼續因為已擴大的單字庫和背景知識，而更充分理解內容，因此推測出新單字的意義。就這樣不斷良性循環下，增加字彙量的效率高，漸漸就能進階，不再是初學階段了，這時除了窄式閱讀，也能從多元閱讀中學習了！ 許多給孩子看的英語橋梁書、章節小說，都是一系列好幾集，同一作者又是同一主題，就是進行窄式閱讀最佳的材料！像是Nate the Great (/books?search=Nate+The+Great&series=true)系列有29本，A To Z Mysteries (/books?search=A+To+Z+Mysteries&series=true) + A To Z Mysteries Super Edition (/books?search=A+To+Z+Mysteries+Super+Edition&series=true) + Calendar Mysteries (/books?search=Calendar+Mysteries&series=true)系列就有50本，Magic Tree House (/books?search=Magic+Tree+House&series=true) + Magic Tree House Merlin Missions (/books?search=Magic+Tree+House+Merlin+Missions&series=true)系列大約60本，Geronimo Stilton (/books?search=Geronimo+Stilton&series=true)系列至少75本，作者還寫了Thea Stilton (/books?search=Thea+Stilton&series=true)系列29本，My Weird School (/books?search=My+Weird+School&series=true) + My Weird School Daze (/books?search=My+Weird+School+Daze&series=true) + My Weirder School (/books?search=My+Weirder+School&series=true) + My Weirdest School (/books?search=My+Weirdest+School&series=true)共57本等等，只要是孩子感興趣的，讀了有喜歡的，不妨整個系列都閱讀完，不只理解了單字，更內化了文法與單字的使用，對於寫作很有幫助喔！ 參考資料： The Case for Narrow Reading (http://www.sdkrashen.com/content/articles/2004_case_for_narrow_reading_lang_mag.pdf) by Stephen Krashen

Magic Tree House神奇樹屋是台灣父母都耳熟能詳的橋樑書，英文為母語的孩子同樣是大約6~9歲時閱讀，那台灣的孩子想閱讀英文版的話，什麼時候可以讀懂呢？ 雖然Magic Tree House是橋梁書，文字難度不高，句子淺顯易懂，大多是簡單口語的對話，但其實不適合直接作為繪本的銜接，因為跟某些繪本相比，即使用字反而更簡單，但字數多太多，圖片少太多，又都是黑白的，孩子一開始沒興趣是正常的。因此要求只讀過繪本的孩子直接開始讀Magic Tree House，小孩大人都會很辛苦喔！ 那到底什麼時候才是開始讀Magic Tree House的好時機呢？ 建議爸媽觀察孩子是否達到以下大部分的條件後，就可以試試看囉 1 已記住足夠的Sight words(常見字) 2 熟悉常用的Phonics規則(自然發音規則) 3 讀過至少300本分級讀本 4 有耐心並讀得懂Nate the Great (/books?search=Nate+The+Great&series=true)，Mercy Watson (/books?search=Mercy+Watson&series=true)，Cam Jansen (/books?search=Cam+Jansen&series=true)或Junie B. Jones (/books?search=Junie+B.+Jones&series=true)等F&P分級小於M的橋樑書 5 至少聽得懂Magic Tree House的有聲書 關於第2點，相較於全語言法(Whole language)見到單字去猜測發音，並做整體記憶，Phonics是教孩子聲音與字母的對應，看到單字可以拆解然後發出聲音，充分利用英語是拼音文字的特點，是比較高效的。因此即使小孩因為大量閱讀繪本，已認得不少單字，為了之後更多更長的字能快速反應，還是很建議要學習Phonics，規則熟練後，見到字就能快速發音，這樣閱讀就容易了。 要見字能讀必須要常常練習、大量練習，而長時間閱讀文字的耐心和定力也不會因為能讀出單字就自然產生，是必須循序漸進慢慢培養出來的。因此在開始讀60幾頁、4-5千字的Magic Tree House前，第3、第4點建議別跳過，讀大量的分級讀本和更簡易的橋樑書，增進孩子獨立閱讀的自信、培養好閱讀文字的耐心和定力，然後再開始閱讀Magic Tree House自然就水到渠成囉！這時每頁不懂的字應該大約2~3個而已，完全不用邊讀邊查字典就能順利閱讀；若陌生單字超過4個，建議再回頭多讀幾套分級小於M的橋樑書或分級讀本。 如果孩子年紀已稍長，有耐性長時間閱讀文字，但對於低齡的分級讀本和更簡易的橋樑書實在沒有興趣讀那麼多，那至少要能聽得懂Magic Tree House的有聲書，再閱讀書本。若是能讀懂Magic Tree House，但卻聽不懂有聲版本，這表示學英文的方式不夠理想，並不是按照最自然最高效的語言學習順序：先會聽，之後才會讀。會讀卻無法聽懂的情況，在越來越進階時較容易遇到瓶頸，這就是導致我們這輩許多成人能看懂艱深的專業文章，卻無法不開字幕看英美影集，因為腦袋裡沒有單字聲音的資料紀錄，只有單字的長相和意義，也導致必須辛苦記憶單字，而真的聽到這個單字時卻又不認得。考量大孩子會漸漸不像幼兒那樣喜歡重複，因此也能讓孩子只聽幾集確認孩子的聽力能力是可閱讀此系列，接下來直接閱讀，因為訓練聽力的材料可以不必和閱讀的材料相同。另外這有聲書在台北市圖書館的影音影音平台上借得到喔，歡迎參考我們的介紹 (/blog/posts/5-借閱合法有聲書)。

少說7-10年... 不知道爸爸媽媽們看到這個數字是覺得失望要這麼久？還是覺得鬆一口氣因為發現孩子並不算落後呢？ 為什麼要7-10年？我們來看一下美國專門的研究團隊給予哈利波特的分級分別是多少： | | Lexile | F&P分級 | F&P分級對應年級[1] | | ----------------------------------------- | ------ | ------- | --------------- | | Harry Potter and the Sorcerer's Stone | 880 | V | 5 | | Harry Potter and the Chamber of Secrets | 940 | V | 5 | | Harry Potter and the Prisoner of Azkaban | 880 | V | 5 | | Harry Potter and the Goblet of Fire | 880 | W | 6 | | Harry Potter and the Order of the Phoenix | 950 | W | 6 | | Harry Potter and the Half-Blood Prince | 920 | W | 6 | | Harry Potter and the Deathly Hallows | 880 | Z | 7-8 | 根據F&P對哈利波特的分級，其內容適合的心智年齡以及文章結構、句型、字彙等難易度，對照美國對各年級期望達到的目標來看，哈利波特是適合5、6年級(10-12歲)的孩子看的。 再看看美國孩子平均的閱讀能力Lexile值[2]： lexile /post_image/lexile_reader_measures.png 哈利波特的Lexile值落在880L-950L，大約是母語為英語的5、6年級孩子的平均程度，在4年級前就有能力閱讀哈利波特的孩子不是多數。曾有英國的兒童文學作家說過哈利波特書中的字句非常複雜，而英語為母語的孩子在全英語的環境中生活與學習了10年才適讀，不提具有語言天賦的孩子或特例，我們期望英語非母語的孩子在10歲前就來讀哈利波特是不是有些不合理也不必要呢？提早來讀，若只是知道整體的故事線，少了一些對細節或陰暗面的深入理解感覺有些可惜。 沒有任何英文基礎到讀懂原文版哈利波特 簡單3階段 階段1 從聽開始：YouTube英語動畫影片不加字幕 + 廖彩杏老師推薦的有聲書單 + 各種合適的英語DVD 階段2 記憶Sight Words、學習Phonics + 階段1 持續進行 階段3 大量閱讀(分級讀本→橋梁書→小說) + 階段1 持續進行 以確實讀懂、不會遺漏細節的目標以及學習過程要是快樂的來說，我們建議規劃至少7-10年以上的時間，壓縮趕進度也許可以縮短所需時間，但家長壓力大之外，勢必犧牲了孩子其他項目的學習時間，像是中文、體能、數理等等，若沒有打算讓孩子國中小時就出國念書，規劃學習英語7-10年後讀哈利波特，不會過大地影響孩子的其他學習，已是極快的進度囉！另外這些階段只針對在家執行的部分，每天要至少1~2小時的接觸，爸爸媽媽可以針對孩子在外上英文課的時間多寡，彈性調整在家執行的時間。孩子年紀越大，可用的時間越少時，可以盡量把握各種零碎的時間播放聽的材料，像是接送或搭車途中、用餐時、盥洗如廁時等等，休閒娛樂看的電影聽的音樂也盡量選擇英語發音的，這樣累積起來的時間也不少。 階段1 從聽開始：YouTube英語動畫影片不加字幕 + 廖彩杏老師推薦的有聲書單 + 各種合適的英語DVD 雖然孩子從3歲前後開始接觸起最好，但不管幾歲開始學英語，都建議從聽開始，可以參考我們列出的YouTube影片 (/blog/posts/8-給孩子最高效、最經濟、最快樂的英文學習入門：YouTube-影片)與建議，加上廖彩杏老師推薦的有聲書單，再購買或是到圖書館借閱英語DVD，像是Magic School Bus，很多圖書館都可以借得到。一開始要選擇最簡單的，讓聲音可以清楚對應圖像，力求看懂聽懂才高效，沒有英文基礎就直接看Magic School Bus，這樣是很難有效果的。不看影片的時間，可以找機會多重複撥放看過聽過的內容。 階段2 記憶Sight words、學習Phonics + 階段1 持續進行 從"聽懂"要進入"閱讀"前，要先記憶Sight Words，並學習如何將聲音和文字互相轉換的"解碼"方法：Phonics(自然發音)，一邊學習Phonics，可一邊讀Phonics讀本，將解碼的能力練習到能快速反應，看到文字發出聲音，這時配合孩子在階段1打下的基礎：聲音↔影像，就能開始理解文字內容囉！我們在小孩如何學英文閱讀 (/blog/posts/4-小孩如何學會英文閱讀-—-聽力、Phonics、Sight-words-缺一不可)這篇有更詳細的說明。另外階段1的看影片、聽有聲書搭配有圖像的繪本讀本等還是要持續進行，因為聲音加上圖像，再配合情境，是很容易聽懂新單字的方法，能快速增加字彙量！ 階段3 大量閱讀(分級讀本→橋梁書→章節書)+ 階段1 持續進行 當記住了一些Sight words，學了常用的Phonics後，就可以從最簡單的分級讀本開始閱讀，一開始可以請孩子朗讀出來給你聽，好確認孩子的Phonics是否熟練，也能快速掌握孩子進階下一級讀本的時機。熟練Phonics後可以不用讀出聲，再來可以用五個手指法來決定要不要進階到下一個難度的讀本。 我們推薦一些系列讀本給爸爸媽媽參考，不是列出來的都要讀，讓孩子自由選擇他喜歡的。除了分級讀本外，大略依難易度排序，但每本書的實際分級請參考該本書的資料。而關於分級讀本的難度，有些系列最後幾級的難度已很高，也偏向知識性的內容，例如Step into Reading系列第4、5級的讀本，分級難度都超過Magic Tree House了唷！ 分級讀本 (分級讀本和橋梁書建議至少讀300本以上) Ready-to-Read Step into Reading I Can Read! Penguin Young Readers National Geographic Readers Scholastic Reader 橋梁書 (F&P分級J-K) Henry and Mudge (/books?search=Henry+and+Mudge&series=true) (I-J, 370L-600L) Mercy Watson (/books?search=Mercy+Watson&series=true) (K, 450L-550L) Nate the Great (/books?search=Nate+The+Great&series=true) (K, 230L-570L) 章節書 (F&P分級L-P) Cam Jansen (/books?search=Cam+Jansen&series=true) (L, 330L-630L) Junie B. Jones (/books?search=Junie+B.+Jones&series=true) (M, 330L-560L) Magic Tree House (/books?search=Magic+Tree+House&series=true) (M-N, 380L- 590L) Dragon Masters (/books?search=Dragon+Masters&series=true) (510L-580L) The Last Firehawk (/books?search=The+Last+Firehawk&series=true)(550L-650L) Judy Moody (/books?search=Judy+Moody&series=true) (M, 440L-600L) My Father's Dragon (/books?search=My+Father%27s+Dragon&series=true) (L-N, 800L-970L) Zack Files (/books?search=Zack+Files&series=true) (N, 370L-590L) The Kingdom of Wrenly (/books?search=The+Kingdom+Of+Wrenly&series=true) (N, 510L-610L) A to Z Mysteries (/books?search=A+To+Z+Mysteries&series=true) (N, 490L-660L) Calendar Mysteries (/books?search=Calendar+Mysteries&series=true) (M, 550L-650L) Ballpark Mysteries (/books?search=Ballpark+Mysteries&series=true) (N, 520L-640L) Jake Drake (/books?search=Jake+Drake&series=true) (O, 620L-650L) Boxcar Children Mysteries (/books?search=Boxcar+Children&series=true) (O, 440L-620L) Nancy Clancy (/books?search=Nancy+Clancy&series=true) (O, 450L-650L) Andrew Lost (/books?search=Andrew+Lost&series=true) (O, 490L-600L) My Weird School (/books?search=My+Weirdest+School&series=true) (O, 540L-700L) Flat Stanley's Worldwide Adventures (/books?search=Flat+Stanley%27s+Worldwide+Adventures&series=true) (580L-800L) Ranger in Time (/books?search=Ranger+In+Time&series=true) (610L-700L) Geronimo Stilton (/books?search=Geronimo+Stilton&series=true) (O, 410L-810L) Thea Stilton (/books?search=Thea+Stilton&series=true) (P, 570L-780L) Dragon Slayers' Academy (/books?search=Dragon+Slayers%27+Academy&series=true) (P, 410L-630L) Captain Underpants (/books?search=Captain+Underpants&series=true) (P, 640L-890L) 章節書 (F&P分級Q-U) Little House series (/books?search=Little+House+Books&series=true) (Q-R, 720L-1030L) The Brilliant World Of Tom Gates (/books?search=The+Brilliant+World+Of+Tom+Gates&series=true) (S, 590L-700L) Sammy Keyes (/books?search=Sammy+Keyes&series=true) (T-X, 620L-860L) Half Magic (/books?search=Tales+Of+Magic&series=true) (T, 830L-740L) How to Train Your Dragon (/books?search=How+To+Train+Your+Dragon&series=true) (T, 910L-1040L) 39 Clues (/books?search=The+39+Clues&series=true) (U, 550L-730L) Warriors (/books?search=Warriors%3A+The+Prophecies+Begin&series=true) (U, 790L-900L) 章節書 (F&P分級V-Z) Land of Stories (U-Z, 720L-860L) Harry Potter (/books?search=Harry+Potter&series=true) (V-Z, 880L-920L) Percy Jackson & the Olympians (/books?search=Percy+Jackson+and+the+Olympians&series=true) (W, 590L-680L) Heroes of Olympus (W-X, 640L-690L) 另外因為英語的單字有不少是不符合Phonics規則的，若沒聽過聲音而只單獨從書本認識，很有可能會因此發錯音，因此即使到了能讀章節書的階段，階段1聽的活動還是要盡量找時間進行喔！由於這時孩子的字彙量已增加很多，還可以再加進電影欣賞，記得要關閉字幕或顯示英文字幕效果比較好喔。 我們列出的都是一系列的故事類型讀物，是因為故事類型較容易讓孩子沉浸其中，加上讀一系列的書對於擴充字彙、熟悉句型結構甚至寫作更有助益。但當孩子能讀到較難的章節書後，建議加進不同類型的閱讀材料，拉高nonfiction的比例。 參考資料： [1] F&P Text Level Gradient™ (https://www.fountasandpinnell.com/textlevelgradient/) [2] How Do Lexile Measures Relate to Grade Levels? (https://lexile.com/parents-students/measuring-growth-lexile-measures/evaluating-performance-by-grade/)